مأموریت دانشگاه تربیت مهندسان «تأثیرگذار» در عصر هوش مصنوعی است

به گزارش پایگاه خبری اخبار جزایر، افشین بنازاده رئیس دانشگاه صنعتی شریف پردیس بین‌الملل کیش، در آیین گرامیداشت روز مهندس با تبریک این روز به جامعه مهندسی، اظهار داشت: جامعه بدون مهندسی نه آباد می‌شود و نه پیشرفت می‌کند و جزیره کیش نیز از این قاعده مستثنا نیست؛ حتی بسیاری از پیشرفت‌های بهداشتی و درمانی نیز مدیون دانش و خدمات مهندسان است.

وی با اشاره به جایگاه دانشگاه صنعتی شریف در تربیت نیروهای مهندسی افزود: دانشگاه صنعتی شریف در سال‌های گذشته نشان داده در حوزه آموزش و تربیت مهندسان، شایسته نام خود عمل کرده است، اما امروز نگاه به دانشگاه باید از چارچوب سنتی اخذ مدرک فراتر رود.

عبور از نگاه سنتی به دانشگاه

بنازاده با بیان اینکه دانشگاه صرفاً محل صدور مدرک نیست، تصریح کرد: هدف ما تنها تربیت مهندسانی که بتوانند با ابزارهای مهندسی کار کنند یا مسائل را به‌صورت مکانیکی حل کنند، نیست؛ بلکه به دنبال پرورش مهندسانی تأثیرگذار هستیم که پیش از حل مسئله، بتوانند مسئله را درست تعریف و طراحی کنند.

وی با اشاره به تجربیات دوران تحصیل خود گفت: در دروس پایه مانند دینامیک و استاتیک، نخستین گام ترسیم صحیح دیاگرام و فهم دقیق مسئله بود. امروز نیز بسیاری از چالش‌های مهندسی ناشی از ضعف در تعریف درست مسئله و تحلیل داده‌های آماری است.

ضرورت دوره‌های تخصصی و بازآموزی

رئیس دانشگاه صنعتی شریف پردیس کیش با اشاره به برگزاری دوره‌های تخصصی پس از فارغ‌التحصیلی، از جامعه مهندسان خواست این دوره‌ها را جدی بگیرند و افزود: دانش مهندسی پایان‌پذیر نیست و مهندسان باید آموزش‌های تخصصی و به‌روز را دنبال کنند.

وی با اشاره به نمونه‌هایی از دوره‌های مهارتی در جهان گفت: در حوزه‌هایی مانند سیستم‌های آسانسور، شبکه‌های سیسکو، فناوری‌های مایکروسافت و ده‌ها حوزه دیگر، گواهی‌های تخصصی تعریف شده که مهندسان را برای بازار کار آماده‌تر می‌کند. به گفته وی، طی سه سال گذشته حدود دو هزار فارغ‌التحصیل در جزیره کیش تربیت شده‌اند که بسیاری از آنان در همین منطقه مشغول فعالیت هستند.

چالش هوش مصنوعی و آینده مهندسی

بنازاده در بخش دیگری از سخنان خود به همگرایی سخت‌افزار و نرم‌افزار و پیشرفت شتابان هوش مصنوعی اشاره کرد و گفت: امروز مدل‌های زبانی بزرگ و ابزارهای هوش مصنوعی به مرحله‌ای رسیده‌اند که در مدت کوتاهی می‌توانند مسائل پیچیده مهندسی را تحلیل و حتی طراحی کنند.

وی با ذکر نمونه‌ای از برگزاری آزمون‌های مجازی دانشگاه توضیح داد: در یکی از آزمون‌ها، یک سؤال تخصصی تنها در کمتر از سه دقیقه توسط یک پلتفرم هوش مصنوعی تحلیل و پاسخ داده شد؛ موضوعی که نشان می‌دهد رویکردهای آموزشی و ارزیابی باید متناسب با تحولات جدید بازنگری شوند.

رئیس دانشگاه صنعتی شریف پردیس کیش با طرح این پرسش که «آیا مهندسی در آینده حذف خواهد شد؟» تصریح کرد: نقش مهندس از یک عامل اجرایی صرف به یک ناظر و تصمیم‌گیر ارتقا خواهد یافت. مهندسان باید علاوه بر تسلط بر دانش تخصصی، توان کار با پلتفرم‌های هوش مصنوعی، تحلیل داده و تصمیم‌گیری منطقی را داشته باشند.

وی افزود: امروز بسیاری از فرآیندهای کدنویسی، تحلیل و حتی ارائه محتوا توسط ماشین انجام می‌شود و این تحولات، مسئولیت مهندسان را سنگین‌تر می‌کند. دانشگاه‌ها نیز ناگزیرند سطح آموزش را ارتقا دهند و مهندسانی تربیت کنند که درک عمیق‌تری از سیستم‌های انسانی، مدیریتی و اخلاقی داشته باشند.

بنازاده در پایان با تأکید بر ضرورت بازآموزی مستمر مهندسان گفت: آینده مهندسی متعلق به کسانی است که یادگیری را متوقف نکنند و برای ارتقای مهارت‌های تخصصی و تحلیلی خود تلاش جدی داشته باشند.